Disciplinas
Concepções prévias: ponto de partida da aprendizagem
Docente Responsável: Cristina Maia
Tutor: Marina Bazzo
Vagas:250
Apresentação
As concepções prévias, segundo Novak, são conceitos e/ou modelos que fazemos do mundo que, em geral, apresenta descompasso com conteúdo escolar, sendo sempre observadas como resultado de aprendizagem significativa. Os significados das concepções prévias podem diferir daqueles aceitos pela comunidade científica, mas serão sempre relevantes na estrutura cognitiva do estudante, segundo Ausubel.
Pretendemos motivar o professor da Educação Básica a refletir sobre a importância das concepções prévias no processo de ensino-aprendizagem. Um de nossos objetivos é demonstrar a viabilidade da aplicação deste conceito valorizando as concepções prévias em qualquer nível de ensino, com resultados expressivos em termos de aprendizagem significativa. As inscrições nas atividades desta disciplina são abertas a professores de todas as áreas do conhecimento.
Ementa
Planejamento do ensino-aprendizagem: o papel das concepções prévias; Aprendizagem significativa: o processo de construção do conhecimento: Piaget; o diálogo significativo. Processos de formação e evolução de conceitos. Perspectiva histórica das concepções prévias e seus modelos teóricos e práticos. Estruturas e dinâmicas dos processos cognitivos, afetivos e sociais voltados para a aprendizagem.
Objetivos
- Identificar e analisar as concepções prévias na aprendizagem e desenvolvimento.
- Refletir sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento a partir das teorias psicogenéticas, buscando o desvelar de novas formas de compreensão da prática pedagógica.
- Compreender a Epistemologia Genética como uma teoria que fundamenta os processos de construção do conhecimento desde a sua origem possibilitando sua apropriação e ressignificação da prática docente.
Metodologia
O estudo dos conteúdos será feito a partir de exposições participativas onde serão abordados e debatidos os aspectos mais relevantes, esclarecendo dúvidas suscitadas e orientando os trabalhos individuais e grupais que constarão de fóruns de debates relativos aos conteúdos trabalhados, produção de textos individuais e em equipe e produção de objetos de aprendizagem relativos à temática do curso.
Como funciona
- A carga horária é de aproximadamente 3 horas semanais. O cursista deverá dispor de 1 hora semanal (horário livre) de acesso à internet para consultar as atividades de avaliação da semana e respondê-las. Esse período é de livre escolha do cursista e poderá ser dividido em duas etapas, uma para leitura da atividade e outra para envio da resposta. As demais horas destinam-se ao estudo e à preparação das respostas das avaliações.
- Esse curso poderá ser realizado na modalidade totalmente on-line - todo o material de consulta (textos, atividades etc) será disponibilizado através da internet, sendo as avaliações enviadas por correio eletrônico.
- Para sanar as dúvidas de conteúdo de cada aula, o cursista disporá de um fórum específico para cada uma delas (disponível para todos os alunos na Internet). Haverá ainda tutoria telefônica e "on-line" em horários a serem definidos.
- Avaliações a distância: o cursista deverá entregar as atividades nos prazos estipulados no calendário da disciplina. Ver Edital.
- Condições para obtenção do certificado: cumprimento dos requisitos de freqüência relativos às atividades e média final maior ou igual a 6,0. Ver Edital.